功课一：提前了解，未雨绸缪
当孩子需要变更生活环境，特别是当孩子要上幼儿园了，他们和同伴相处的几率大大提高了。而幼儿园里对孩子的生活独立能力、身体运动能力、认知能力等方面都提出了很高的要求。那么爸爸妈妈应该在孩子入园前，向老师咨询在幼儿园里，会涉及到孩子哪些方面的任务，那么在家里就可以早一点培养和训练这方面的能力，使得孩子能比较适应幼儿园的要求，从而能在一个较好的基础上，去发展新的技能。比如，入园前，可以先培养孩子一些独立吃饭、穿衣服的能力，可以慢慢的要求孩子做些力所能及的小事情；那么等到了幼儿园里，他不会因为这些方面的“无能”，而导致对自己全盘的否定，产生自卑。
而孩子顺利的入了幼儿园之后，爸爸妈妈的功课还不能结束。可以每隔一段时间问问老师，最近孩子们在学些什么，比如：折纸啊、画画啊、用小剪刀啊，了解孩子在全班所处的水平。如果发现孩子在某方面不是很能干，那么爸爸妈妈就需要花点时间，在家里让孩子多练练，提高他在这方面的能力，使得他不会因为某方面的比别人逊色而感到自卑。而不是每次都简单的问问老师：孩子吃饭吃得好吗？睡觉好不好等？
功课二：积极应对，亡羊补牢
孩子是单纯的，他的想法、情感会毫无保留的显现在脸上，因此，爸爸妈妈应多读读写在孩子脸上的文字：“高兴”还是“不高兴”。爸爸妈妈要以一颗敏感的心去对待孩子的各种想法和提问，多关心孩子的在园生活。如果爸爸妈妈是敏感的，那么会容易发现你的孩子是自尊的，还是自卑的。如果发现孩子自卑了，那么爸爸妈妈也不要心慌，应该想办法，积极补救。分析孩子日常的表现，查找出孩子自卑的根源，然后才可以对症下药。
在帮助孩子建立自信的时候，不能心急，可以先找出孩子的优点，慢慢的引导他认识到自己的优点，首先肯定自己，让他明白每个人都有自己的强项和弱项。其次，逐渐提高孩子在弱项上的表现和能力。比如，可以通过和爸爸妈妈比赛，爸爸妈妈假装比孩子差，让他觉得至少自己比爸爸妈妈强；然后再逐渐提高要求，让孩子在不断挑战自我成功中获得自信；最后再让孩子回到集体中，爸爸妈妈可以寻求老师的帮助，让孩子的这个能力在小朋友面前有一个表现的机会。这样孩子自信心得到强化，自卑也就离他越来越远了。
功课三：引导孩子，不吝啬夸奖
爸爸妈妈应该经常引导孩子，根据孩子强项，给孩子一些小称号，比如：“折纸小能手”、“小画家”。让孩子在这些称号中找到自信， 有时候，我们对孩子的赞赏应该慷慨些，不妨夸张些。譬如，孩子成功搭了一个积木模型，你不妨说：“噢，5岁的小孩子，就会搭出这么精美、巧妙的模型，真是个小能手!”你的孩子，可能因为你这句赞赏，长大后果真成才了呢!
面对一些比较顽皮，喜欢捣蛋的孩子，大多数的父母都拿他们没办法。只有加以苛责，说孩子顽皮，没有用之类的话，甚至采用打骂的方法。可是，孩子仍旧一样，不会改进的。
假如你转换一个方式，用赞赏的话语说：“啊!你的精力真充沛，身手敏捷，如果你来帮助做一些事情，一定能很快做好!”
然后，你再让孩子帮助做一些他能力可及，又可表现自己才能的事，他一定会出色完成的。所以，正面的鼓励，细心发掘孩子的优点是建立孩子自信心的最好方法。孩子的心灵是单纯的、直接的。妈妈说他没用、没出息，他就真的以为自己是没有出息的了，以后就更不争气。如果妈妈赞赏他，他就会很高兴，而且会认真地要求自己，以后要做得更好些。
