4岁的毛毛本已经可以单独睡觉了，可自从表弟暑假到他家玩，毛毛就非吵着要跟妈妈睡。妈妈反复跟毛毛说：“你现在是大孩子了，要懂事听话。”可无论妈妈怎幺说都没用，看见妈妈跟表弟逗乐玩耍，毛毛就特别生气，甚至伸手去打表弟。妈妈耐心地告诉毛毛：“你要有做哥哥的样子。”结果毛毛不但没做哥哥的样子，似乎反倒越长越小，连大小便都要妈妈帮忙了。
这种现象被称之为“退行”。当一个孩子受到心理刺激无法应付时，有时会暂时放弃已学会的较高等的适应方法，改以较幼稚的方式来应付所面对的困难，待心理问题解除后，会自行恢复到较高层的功能表现。我们在日常牛活中经常可以看到这种“退行”现象，如几年未尿床的孩子，因母亲生病住院心情不宁而又开始尿床，这是生理功能与心理一时性的退化，是孩子自我保护的一种手段。
育儿启示：
心理学家波克盖解释说：“当其他孩子的出现使大孩子失去在家中受关注的地位时，应避免对他说，你已经是大孩子了。相反，应把他放到小孩子的位置上，如跟他回忆他小时候的故事，告诉他，他并不会因此失去父母的宠爱。”
不要指望毛毛表现得像大孩子
不要勉强大孩子一定要懂事或听话。一般孩子到4岁才会有一点做哥哥的感觉，等到7～8岁才会真正有身为哥哥的认识。
不要总说“你已经长大了”
如果想让孩子快些长大，给他一些眼下看得见的“长大”的好处，如坐在餐桌上同大人一起吃饭，有权利选择自己喜欢的衣服，不要让孩子认为长大就是丧失小时候所享受的“特权”。孩子想长大，最重要的推动力是让孩子在学会新本领中找到乐趣，如自己穿衣服、读书认字等。
4岁的毛毛本已经可以单独睡觉了，可自从表弟暑假到他家玩，毛毛就非吵着要跟妈妈睡。妈妈反复跟毛毛说：“你现在是大孩子了，要懂事听话。”可无论妈妈怎幺说都没用，看见妈妈跟表弟逗乐玩耍，毛毛就特别生气，甚至伸手去打表弟。妈妈耐心地告诉毛毛：“你要有做哥哥的样子。”结果毛毛不但没做哥哥的样子，似乎反倒越长越小，连大小便都要妈妈帮忙了。
这种现象被称之为“退行”。当一个孩子受到心理刺激无法应付时，有时会暂时放弃已学会的较高等的适应方法，改以较幼稚的方式来应付所面对的困难，待心理问题解除后，会自行恢复到较高层的功能表现。我们在日常牛活中经常可以看到这种“退行”现象，如几年未尿床的孩子，因母亲生病住院心情不宁而又开始尿床，这是生理功能与心理一时性的退化，是孩子自我保护的一种手段。
育儿启示：
心理学家波克盖解释说：“当其他孩子的出现使大孩子失去在家中受关注的地位时，应避免对他说，你已经是大孩子了。相反，应把他放到小孩子的位置上，如跟他回忆他小时候的故事，告诉他，他并不会因此失去父母的宠爱。”
不要指望毛毛表现得像大孩子
不要勉强大孩子一定要懂事或听话。一般孩子到4岁才会有一点做哥哥的感觉，等到7～8岁才会真正有身为哥哥的认识。
不要总说“你已经长大了”
如果想让孩子快些长大，给他一些眼下看得见的“长大”的好处，如坐在餐桌上同大人一起吃饭，有权利选择自己喜欢的衣服，不要让孩子认为长大就是丧失小时候所享受的“特权”。孩子想长大，最重要的推动力是让孩子在学会新本领中找到乐趣，如自己穿衣服、读书认字等。
