在幼儿园中，小朋友之间打架之类的不友爱现象时有发生。孩子进进幼儿园，就意味着开始独立地进进社会群体。孩子的个性就是按照自己的喜好和喜好往从事某项运动，从中享受到喜悦和快乐。爱玩、会玩是孩子健康成长的重要条件，在玩的进程中，孩子们难免会发生摩擦，发生争执。在这个群体中，孩子怎样处理自己与他人的关系，作为老师应扮演什么样的角色，这是我们经常碰到而又必需及时处理好的一个现实题目。
我认为作为老师，当我们发现孩子之间发生抵触时，一方面要教导孩子打人是不文明、不礼貌的形为，同时也要教给孩子一些与人来往的技巧，如：相互关心、相互爱护，学会原谅别人的过错等。但更好的办法是让孩子自己来解决题目，当涌现争执、闹别扭现象时，不要马上出面干预，而是要本着让孩子自己解决题目的态度进一步视察，由于孩子只有在自己亲身处理和其他孩子发生纠纷的进程中，才会学会人际来往的本事，孩子之间的争执是儿童来往的一种调味剂，在争辩中，孩子会慢慢体会与人相处的一些根本道理如：友爱相处，公平竞争等，也由此学会如何往面对一些小小的挫折。老师还应该留意事情的发展和结果，假如孩子们对这件事处理得很公平，应及时给予断定，但假如受欺负的孩子没有得到公平的看待，那么老师就应该借这个机遇增援年幼的孩子辨清是非，并让孩子们懂得，不能纵容野蛮的攻击别人的行动，同时要留意增援那些性情懦弱、对别人的攻击一味退缩的孩子，树立起英勇、顽强的品格。
有些家长对这些题目采用极真个处理办法，如“他打你你就打他”鼓励孩子往和别人打，认为是培育孩子竞争意识；还有的家长认为别的孩子不好，就限制自己的孩子与其来往，这都不是精确的解决办法。前者会使孩子滋生不良的行动习惯，后者则使孩子丧失了锤炼来往才干的机遇。作为家长怎样解决孩子之间的抵触呢？解决孩子之间的抵触应做好以下几点：
（一）家长首先应该清晰活泼好动的孩子在一起玩耍、游戏时，发生一些抵触是难免的，家长不要把小题目当成大题目，更不能把孩子之间的争执等同于成人之间的抵触。
（二）看待孩子之间的争执，家长应持冷静的态度，理智的进行处理，应该从培育孩子健康人格的角度处理，无论谁是谁非，对孩子都要采用多鼓励少责骂的办法，假如自己孩子不对，不能偏心袒护，更不能粗鲁打骂，而要批驳教导，让孩子熟习到自己的过错，当面给被损害的小朋友道歉，教导孩子做一个团结友爱，有礼貌，勇于承担责任，知错能改的好孩子；假如是自己的孩子受了委屈，也要认真剖析实情，家长应该断定孩子的行动：“你是对的，你文明、有道理，你比他做得好，我为你骄傲，他固然打了你，他也很后悔，老师也批驳了他，我们不朝气原谅他。”家长的断定，可以让孩子丢掉委屈情绪，发生骄傲感。这种骄傲感对性情懦弱胆小的孩子来说，尤其重要。
（三）家长应教给孩子一些自我保护的办法，告诉孩子，哭不但解决不了题目，还会被认为是胆小怯懦的表示。当别人打过来时，要知道用手往挡开，或者避开，不能呆在那里让人打，还要及时将这一情形告诉老师，在该争的时候要往争，特殊是碰到一些有害于小朋友、损害集体的事情，要英勇地站起来敢于禁止，必要时包含还手。
以上仅是我个人的一些观点，但这些办法也不是一次两次就能解决题目的，况且幼儿易重复，需要老师和家长长期耐心肠进行指导，坚持一贯性原则。孩子之间的不友爱行动是幼儿成长阶段的正常现象，老师和家长对此都要有精确熟习，用精确的办法加以引诱，以增进幼儿社会才干的发展。
