“今天在幼儿园吃什么了，有没有吃饱？”“跑步时老师有没有帮你脱外套？”“老师今天教什么了，有没有叫你回答题目？”“今天有没有小朋友欺负你呀！”“把今天教的童谣背给妈妈听听！”……天天下午接孩子离园时，家长们关心的题目总是一个接一个，恨不得让孩子把一天的生涯细节都描述一遍，有人称其为“亲子交换”。专家指出，“亲子交换”看似只是简单平常的几句话，却对孩子的成长有侧重要的影响。
家长最爱嘘冷问热
记者日前在市区某幼儿园作了一番小调查，结果发现，在来接孩子的家长当中，第一句话就询问孩子吃、穿等生涯情形的占了一半，其次是询问孩子的学习情形，还有少数家长会关心一下孩子和老师以及其他小朋友相处的情形等。记者还发现，这些家长当中，以爷爷奶奶、外公外婆等隔代亲人居多，老人们大都将留意力集中在对孩子的嘘冷问热上。
一位庞爷爷告诉记者：“外孙自往年上小班后，天天都是我负责接送。”谈及接孩子离园时的交换，庞爷爷说：“还真没想那么多，就是下意识地问他吃了什么，有没有吃饱啊等，要么就是问他学了什么，老师教的童谣会不会背啊之类的题目。”旁边的一位孙奶奶则告诉记者：“我孙女上大班了，她独立性很强，也很聪慧，天天都会向我展示她学到的新本事，所以我天天就会问她，老师教了什么，学会了没有。”
[老师建议]
锤炼孩子表达才干
南京市级机关幼儿园的王莉老师告诉记者，很多家长都愿意应用接孩子离园的这段时光和孩子交换，这样既能懂得孩子在园的情形，又增长了双方的沟通，更重要的是进步了孩子的表达才干。这种做法非常好，但需要留意的是，家长应该进步自己的提问程度，多用启示式提问，与孩子进行更广泛的交换。
王莉老师表示，现在的很多家长往往更关心孩子在幼儿园“吃什么了，玩什么了”，这些需要关心，但不是最重要的，家长可以多从孩子的感受、关心他人、获取新知识等方面进行问话，如：“你今天在幼儿园兴奋吗？”“讲一个你今天认为特殊好玩的事儿。”“今天你们班阳阳来了吗，他的感冒好了吗？”“你教妈妈折小纸船，好不好？”“你今天帮老师收拾图书、收拾玩具了吗？”等。同时，提问要具体，要找孩子感喜好的话题，慢慢地，孩子会喜好和家长交换一天的在园生涯。
王莉老师还提醒道，回到家后，也可以再给孩子一次表示的机遇，请孩子跟家里人讲一讲，孩子又会得到一次锤炼。渐渐地，孩子的表达才干将会得到显明进步。
[个案推荐]
问：你今天有没有增援别人？
女儿：依依，小班；
家长：杨妈妈
“你今天在幼儿园有没有帮老师做事啊？”当依依的妈妈有一天这样问时，依依停住了，好半天才回答了一句：“没有。”妈妈没有说什么。第二天，妈妈又一次这样问她，这回依依没有犹豫，直接回答：“没有。”第三天，当妈妈又把同样的题目提出来时，依依似乎早有准备：“帮了，我今天帮老师收玩具了。”妈妈表彰了她。此后，依依特殊喜好在班上帮老师和其他小朋友做事，老师经常表彰她能干，依依也因此认为特殊开心，从增援别人中得到了很多乐趣。
