很多孩子整体发展状况没有达到入学标准，是因为他们婴幼儿早期成长环境不得当，这些早期成长经历没有刺激他们的大脑健康成长发育。一位美国非常著名的认知心理医学家瑞德，他认为运动与思考两者之间是不可分开的，我们学习运动，并且在运动中学习，特别是小宝宝在婴儿阶段他们是学习运动。
另外一位非常知名的认知心理学家，他认为认知以大脑的感觉运动机制为基础，一个人的大脑需要从外界获取各种各样的感官信息，包括视觉、嗅觉、触觉、味觉以及听觉，甚至包括运动以及平衡感。大脑获取各种各样的感觉信息之后，才能够支配自己的身体作出各种各样的活动。一个小孩子坐在空地上，他周边什么也没有，那么他一定会感到非常的无聊。而当孩子坐在草地上，草地上有非常多的设备，每个孩子都在运动着，所以我们知道孩子是在运动中学习的。
1、孩子在运动过程中，可以获得很多的感官和运动刺激，刺激大脑中正在发展的神经元链接。当孩子运动时，可以获得许多的信息，信息会输送到大脑，大脑再作出反应，传递信息给自己的肢体，肢体会作出相应的运动。在运动过程中，孩子有机会获取各种各样的感官信息，包括触觉、视觉、味觉、听觉。
2、孩子有机会运用自己的肌肉，从而使自己的身体控制得以控制。控制自己的身体对于入学来说是非常必要的，因为孩子们入学以后，他们需要学会控制自己的身体坐在椅子上认真听讲和写字。
3、有机会使视觉和运动得以相协调。因为在运动的过程中，孩子的双眼也会运动来练习眼部的肌肉。
4、孩子有机会锻炼自己的社交能力。在运动过程中孩子也有机会把自己的思想，把自己的情感表达出来，同时履行自己应当履行的责任。
5、孩子也有机会学习解决问题。比如说当孩子看到一个通道，他会思考他能否走过去呢?又比如说在看到一个矮一点的椅子的时候，他会思考他能不能钻过去，他会进行思考和解决问题。
6、孩子的语言能力也能够得以发展。在不断运用自己小肌肉的时候，语言会得到发展。孩子会获得许多的听觉信息，当听到信息以后，孩子就有机会促进他们来说话。
