这是小施第三次来复诊了，现在的他与父母相处的很好，学习成绩也有所提高，最主要的是不在逃学了。小施10岁，4年级。父母都在电视台工作，平时很忙，由爷爷奶奶来家照顾他们的日常生活。小施为第一胎，足月顺产。自幼活泼、能说会道，在幼儿园老师特别宠爱，常把他喜欢的玩具发给他，将他爱吃的食物多分一点给他。一年级刚上学时，爱举手发言表现积极，经常受老师表扬，回家后爷爷奶奶管着学习，成绩还很好。二年级以后成绩逐渐下降，老师对他抓紧一点，似乎他表现好一点，但总不能彻底纠正。上课注意力不集中，经常搞不清老师布置的是什么作业。家长也耐心说服教育过，他口头表示改正，而行为上又控制不住自己，一犯再犯。家长气的打过他几次。四年级开始又迷上打游戏机，经常不按时交作业，发脾气，为逃避家长责骂出现逃学。因多次逃学，父母感觉在发展下去后果不堪设想来诊。
体格检查：发育正常，无躯体明显异常。
精神检查：意识清，接触良好，检查合作。回答问题喜欢观察父母的反映，说自己也想改就是控制不住自己，无明显思维和情感障碍。多动症测试：68分。
小施为多动症引起的行为问题。很多患有多动的孩子向小施一样，从小聪明，在家长老师的严格管教下低年级成绩还可以。高年级以后，课程难度加大，因其患有多动，上课注意力不集中，成绩会逐渐下降。老师和家长认为孩子是贪玩、故意不学习，老师找谈话批评，回家后又被父母批评甚至责骂。他们的自尊心会受到很大伤害。为改变处处受责难的局面，从而表现为拒绝学习，不做作业，逃避考试，甚至向小施这样逃学。
还好，小施的父母了解到孩子是有病以后很是自责，积极配合治疗才有了现在的治疗效果。
所以我要提醒父母，当孩子学习成绩下降，出现学习困难、行为异常等问题时，不要简单认为孩子就是不听话不学好，一定要多与孩子沟通，寻找原因，必要时寻求心理医生帮助，避免引起更严重的后果，你们说呢……
